情人节过后一周，清司陆续与心目中名单上五个人中的四位谈话，当然，被排除的是早乙女辉人。根据套话后得到的信息，他们四位似乎都有出入寝室和最后两节课请假的理由，清司旁敲侧击顺着他们的“口供”验证核实，最终发现的确每一个人都没有机会来到储存柜。早乙女辉人的嫌疑现在已经趋近于无限大，然而清司始终难以确信推理得到的结果。除了反复推敲过程中可能存在的漏洞，剩下的唯一证明方法便是直接与早乙女辉人对话。

        接下来的一周，调查巧克力小偷的计划必须暂时被搁置。新的事件接踵而至。

        藤本先生，那位年近四十的历史教师，在第一次测验之后找到清司。

        “这学期开始后，清司你的表现仍然非常出色呢。”

        这不是一句奉承或者谬赞，因为清司的确在每一门学科中排名前列，只在年级第一到第三名中间浮动，没有例外。清司微笑着回答：“那多亏了您的关照。”他等候着藤本先生的下文。

        “我一直很欣赏你这样不需要他人督促，也能保持水准的学生。”藤本叹了一口气，“可惜大多数学生都做不到像你这样，甚至少数学生，还无法独立自主地完成课业，成绩勉强在及格线以下波动。我们这次谈话并不关于你的成绩，而是为了另一位学生。池田同学的成绩很令人担忧。历史课是必修的学分，听说池田同学已经重修了一门数学课，假如历史课也重修的话，很有可能面临延迟毕业的危险。”

        他停顿片刻，用短暂的时间交给清司理解他即将提出的请求。清司心领神会，礼貌地回以微笑。藤本先生的铺垫结束，继续说了下去。

        “所以在后面课程里，将采用小组学习和小组作业的形式。我希望把你和池田同学分配在一组，当然，在征求你同意的前提，并不是要求，假如清司你不方便...”

        教师在分组问题方面征求学生意见算新鲜事，清司实际上并没有拒绝的选项。藤本先生大约已经完成分组公告的撰写，现在提前告知清司，仅出于对清司本人格外的尊重，不过不知道他是否通知了翔太。清司立刻接着话说了下去：“作为同级生，我非常愿意在能力范围之内帮助池田同学。和池田同学一组，将会是很好的机会。”

        藤本又重复了一些感谢和夸赞的话，清司勉勉强强应付。

        藤本先生不敢管束翔太，于是借用一物降一物的理论，企图将翔太丢给清司。清司并不会随便得罪哪位教师，往后申请高等院校需要推荐信，或者相似的场景，成为他们的第一人选对清司来说更重要。虽然翔太不是让人喜欢接触的对象，但这种微妙的“不喜欢”在实质性考量前不足挂齿。

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